miércoles, 21 de diciembre de 2011

Ocupar, resistir, producir"

Hoy es 20 de Diciembre... hace 10 años el pueblo de Argentina inició una revolución en ciertos sectores (otros quedaron igual o peor)... les propongo el siguiente documental...

Título Original: The take (La toma) - Género: Documental - Dirección: Avi Lewis - Guión: Naomi Klein - Producción: Barna-Alper Productions y National Film Board of Canada.- Duración: 83 min. - Países: Argentina - Año de producción: 2004
Se puede buscar en Google Videos que esta completo.


Veamos cómo podemos ser ejemplo para nosotros, nuestros hijos y los otros países a los que, cuando llega una crisis, se les queman los papeles porque no encuentran otras respuestas alternativas al Sistema.
Disfrutemos juntos.





en wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/La_toma

miércoles, 30 de noviembre de 2011

LA BALA - RESIDENTE - CALLE 13


Una obra de arte y de reflexión sobre los aspectos que subyacen en todos los objetos técnicos.
Observen el análisis increíblemente profundo que hace CALLE 13 acerca de este objeto...
Pasa por la historia, la sociedad, economía, aspectos técnicos, educación...
Leamos y hagamos una reverencia.
¡Maestros!

LA BALA – Calle 13

El martillo impacta la aguja
la explosión de la pólvora con fuerza empuja
movimiento de rotación y traslación
Sale la bala arrojada fuera del cañón

Con un objetivo directo
La bala pasea segura y firme durante su trayecto
Hiriendo de muerte al viento
Mas rápida que el tiempo
defendiendo cualquier argumento

No le importa si su destino es violento
Va tranquila, la bala no tiene sentimientos
como un secreto que no quieres escuchar
la bala va diciéndolo todo sin hablar

Sin levantar sospecha asegura su matanza
por eso tiene llena de plomo su panza
para llegar a su presa no necesita ojos
y más cuando el camino se lo traza un infrarrojo

La bala nunca se da por vencida
si no mata hoy, por lo menos deja una herida
luego de su salida no habrá detenida
obedece a su patrono solo una vez en su vida

Hay poco dinero pero hay muchas balas
hay poca comida pero hay muchas balas
hay poca gente buena por eso hay muchas balas
cuidao que ahí viene una!! Pa! Pa! Pa! Pa!

Se escucha un disparo, agarra confianza
el sonido la persigue pero no la alcanza
La bala saca sus colmillos de acero
Y Sin pedir permiso entra por el cuero
muerde los tejidos con rabia
le arranca el pecho a las arterias
para causar hemorragia
vuela la sangre, batida de fresa,
salsa boloñesa, sirop de frambuesa
una cascada de arte contemporáneo
color rojo vivo sale por el cráneo

Hay poco dinero, pero hay muchas balas
hay poca comida, pero hay muchas balas
hay poca gente buena, por eso hay muchas balas
cuidao que ahí viene una!! Pa! Pa! Pa! Pa!

Sería inaccesible el que alguien te mate
si cada bala costara lo que cuesta un yate
tendrías que ahorrar todo tu salario
para ser un mercenario habría que ser millonario

Pero no es así, se mata por montones
las balas son igual de baratas que los condones
hay poca educación hay muchos cartuchos
cuando se lee poco se dispara mucho

Hay quienes asesinan y no dan la cara
el rico da la orden y el pobre la dispara
no se necesitan balas para probar un punto
es lógico, no se puede hablar con un difunto
el dialogo destruye cualquier situación macabra
antes de usar balas disparo con palabras

Hay poco dinero, pero hay muchas balas
hay poca comida, pero hay muchas balas
hay poca gente buena, por eso hay muchas balas
cuidao que ahí viene una!! Pa! Pa! Pa! Pa!

miércoles, 20 de abril de 2011

LOS SIMPSONS

El profesor venezolano Jesús Alberto Castillo, en su blog "Piensa Fuera de la Caja" (http://piensafueradelacaja.blogspot.com/) publicó el siguiente video...
Se los dejo para que podamos "Pensar fuera de la Caja" comercial, lo que ocurre...
A todos nos gusta el "Detras de escena"... este video lo simboliza bien...



GRACIAS JESUS ALBERTO

viernes, 28 de enero de 2011

Tecnología, ciencia y el pez de Mcluhan.

Concepciones sobre la tecnología y su relación con la ciencia

Autor: Gabriel Ulloque
Instituto Superior de Formación Docente “Nueva Formación”, Córdoba, Argentina

Artículo recibido: 01/03/10; evaluado: 09/11/10 - 21/12/10; aceptado: 25/01/11

Resumen
Existen, dentro del desarrollo de la ciencia y de la tecnología, problemas epistemológicos bastante interesantes, en los cuales se podría ahondar mucho y placenteramente. Pero lejos de cualquier análisis posterior, el más medular de los temas se encuentra en la discusión acerca de la esencia misma de los campos.
Por un lado, estas dos áreas del conocimiento humano son vinculadas de forma permanente, como si no se pudiera reflexionar un campo sin el otro y, por otro lado, una, la primera, tiene más relevancia que la segunda.
En muchos papers y publicaciones puede leerse esta doble problemática: tomarlas como una sola desvalorizando la tecnología como campo conceptual y, además, enviándola directamente a una conceptualización artefactual o de herramienta para la acción.
Lo cierto es que la tecnología ha influenciado en la concepción de ciencia e incluso en la variación de los conceptos de verdad, y esto si concierne a la epistemología. Por un lado, la tecnología ha influenciado epistemológicamente en la evolución de la ciencia y la tecnología no resuelve su propio problema epistemológico, paradoja grande si las hay. La tecnología es una actividad anterior a la ciencia, ya que es una “característica esencial de nuestra especie que nos distingue de las demás” (Tomas Buch, 2001).

Intentaremos, desde este trabajo, encontrar puntas de un ovillo que nos den nuevas preguntas para posteriores desarrollos. Para ello es necesario precisar conceptos para evitar confusiones, esto ayudará a resolver la problemática planteada. Por otro lado, se busca dar herramientas para diferenciar dos campos conceptuales independientes, autónomos pero, a la vez, determinantes uno en el otro y viceversa.

Palabras clave: ciencia, tecnología, relación epistemológica

Número 54/6
25 -01- 11

Artículo completo en formato PDF

Correo electrónico: gabrielulloque@gmail.com

La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación editada por la OEI

ISSN: 1681-5653